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  • × theme_ss:"Begriffstheorie"
  1. Diemer, A.: Gegenstandstheoretische Grundlagen der Klassifikation (1977) 0.01 
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    Abstract
    Was immer Gegenstand eines Themas oder einer sonstigen Befassung werden kann und wie immer man thematisiert, immer sind zwei Grundvoraussetzungen zu machen: daß es um ein 'Etwas' geht und daß dieses Etwas in einem 'Rahmen' zu sehen ist. Als konstitutive Elemente für jede Thematisierung werden drei Momente genannt: das Etwas (Elementale), die Relation (Interale) und das Ganze (Totale). Diese drei Momente werden mit ihren besonderen Eigenschaften beschrieben. Jedes kann zur Basis eines speziellen Ansatzes werden, jedes kann in elementarer oder komplexer Form vorkommen. Schließlich werden diese auch als Momente einer primären und einer sekundären Gegenstandslehre gesehen, wobei die letztere die Intentionalgegenstände betrifft, die eine Sinngebung anstreben
  2. Kocourek, R.: ¬Der Terminus und seine Definition (1993) 0.01 
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  3. Dietze, J.: Texterschließung : lexikalische Semantik und Wissensrepräsentation (1994) 0.01 
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  4. Bühl, W.L.: ¬Das Konzil der Lexikographen (1996) 0.01 
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    Source
    Ethik und Sozialwissenschaften. 7(1996) H.1, S.16-18
  5. Kerber, H.: Begriffskultur als Ordnung? (1996) 0.01 
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    Source
    Ethik und Sozialwissenschaften. 7(1996) H.1, S.30-32
  6. Kleinknecht, H.: ¬Eine analytische Begriffstheorie? (1996) 0.01 
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    Source
    Ethik und Sozialwissenschaften. 7(1996) H.1, S.32-33
  7. Patzak, M.: Begriffsklärung als ein metatheoretisches Problem (1996) 0.01 
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    Ethik und Sozialwissenschaften. 7(1996) H.1, S.49-51
  8. Popp, R.: Puritanismus der Erkenntnis (1996) 0.01 
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    Ethik und Sozialwissenschaften. 7(1996) H.1, S.51-53
  9. Suchanek, A.: Zur Problemkultur in den Sozialwissenschaften (1996) 0.01 
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    Ethik und Sozialwissenschaften. 7(1996) H.1, S.63
  10. Walther-Klaus, E.: ¬Die Problematik wissenschaftlicher Definitionen (1996) 0.01 
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    Ethik und Sozialwissenschaften. 7(1996) H.1, S.64-65
  11. Weiss, H.: Ordnung als Wissen? (1996) 0.01 
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    Ethik und Sozialwissenschaften. 7(1996) H.1, S.65-67
  12. Zhuravlev, V.F.; Samburova, G.G.: Philosophisch-logische Aspekte der Terminologieregelung und -normung (1993) 0.01 
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  13. Kandelaki, T.L.: ¬Die verschiedenen Bedeutungen der Termini und die Bedeutungssysteme der wissenschaftlich-technischen Terminologien (1993) 0.01 
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  14. Zhuravlev, V.F.: Einige logisch-methodologische Fragen der Regelung des Begriffsapparates und von Terminologien (1993) 0.01 
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  15. Bühler, A.: Bedeutung, Gegenstandsbezug, Skepsis : Sprachphilosophische Argumente zum Erkenntnisanspruch der Geistes- und Sozialwissenschaften (1987) 0.01 
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  16. Wittenberg, A.I.: Vom Denken in Begriffen : Mathematik als Experiment des reinen Denkens (1968) 0.01 
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    Series
    WK - Wissenschaft und Kultur; 12
  17. Quine, W.V.O.: Wort und Gegenstand (1980) 0.01 
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  18. Rahmstorf, G.: Visualisierung : Vom Begriff zum Bild (1998) 0.01 
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    Abstract
    Unter Visualisierung wird hier die planende Gestaltung und zeichnerische Realisierung eines Bildes nach einer sprachlich vermittelten Vorgabe eines Themas verstanden. Der Beitrag grenzt diese Aufgabenstellung von anderen Ausgangssituationen beim Zeichnen ab. Im Hauptteil dieser Arbeit wird ein kognitives Modell des Visualisierungsprozesses entworfen. Dabei werden verschiedene Phasen von der Erkennung der Vorgabe bis zur visuellen Wahrnehmung der schon soweit realisierten Zeichnung unterschieden. Aus einer begrifflichen Repräsentation des Themas entsteht über Erinnerungsbilder und Vorstellungsbilder das innere Bild der Zeichnung. Mit der Beschreibung des Modells werden grundlegende Fragen nach dem Zusammenwirken von begrifflichen und bildhaften Repräsentationen aufgeworfen und diskutiert.
  19. Budin, G.: Begriffliche Wissensorganisation in den Sozialwissenschaften : Theorien- und Methodenvielfalt (2006) 0.01 
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    Abstract
    In diesem Beitrag möchte ich ein Thema aufgreifen, das bereits seit vielen Jahren diskutiert wird. Die Organisation sozialwissenschaftlichen Wissens auf begrifflicher Ebene ist Gegenstandsbereich sowohl für die Bibliotheks- und Informationswissenschaften bzw. für das Dokumentationswesen (Soergel 1971), als auch für die sozialwissenschaftliche Theoriendiskussion. Mit der Perspektive der terminologischen (d.h. also begrifflichen) Wissensorganisation haben wir den Vorteil, dass wir das Thema sowohl auf der theoretischen Ebene wie auch auf der praktischen Ebene gut miteinander verbinden können.
    Source
    Wissensorganisation und Verantwortung: Gesellschaftliche, ökonomische und technische Aspekte. Proceedings der 9. Tagung der Deutschen Sektion der Internationalen Gesellschaft für Wissensorganisation Duisburg, 5.-7. November 2004. Hrsg. von H.P. Ohly u.a
  20. Axelos, C.; Flasch, K.; Schepers, H.; Kuhlen, R.; Romberg, R.; Zimmermann, R.: Allgemeines/Besonderes (1971-2007) 0.01 
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    Abstract
    Als Erfinder des «Allgemeinen» gilt, gemäß dem Bericht des Aristoteles und seit diesem Bericht, Sokrates. Er ist es, der nicht mehr danach suchte, woraus ein Ding zu dem geworden ist, was es ist, oder wie es entstanden ist, sondern danach, «was [ein Ding] ist», und somit ist Sokrates der erste gewesen, der die Herausarbeitung des Allgemeinen (?a?????) forderte und mit seinen Fragen seine Gesprächspartner zu dieser Herausarbeitung trieb bzw. lockte; die Definition (???sµ??) war das Ziel des sokratischen Gesprächs, und die sokratische Aporie war das Vehikel.

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