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  1. Tillett, B.: ¬The FRBR model : Functional Requirements for Bibliographic Records (2002) 0.01 
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    Abstract
    Überblick über die Ideen und Ziele des FRBR-Ansatzes
  2. Larbey, D.: Electronic document delivery in the UK with particular reference to the Electronic Libraries Programme and the EDDIS project (1997) 0.01 
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    Source
    Weiter auf dem Weg zur Virtuellen Bibliothek! Praxis, Projekte, Perspektiven. 2. INETBIB-Tagung der Universitätsbibliothek Dortmund und der Fachhochschule Potsdam, Fachbereich Archiv-Bibliothek - Dokumentation vom 10.-11.3.1997. 2., erw. Aufl. Hrsg. von B. Tröger u. H.-C. Hobohm
  3. Fleming, J.: Web navigation : designing the user experience (1998) 0.01 
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    Abstract
    Behandelt die Phasen der Erstellung von Webseiten: (1) Informationssammlung (2) Strategie (3) Erstellung eines Prototyps (4) Implementierung (5) Start (6) Wartung und Wachstum
  4. CD-ROM CH (1997) 0.01 
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    Content
    Enthält den Katalog der Schweizerischen Landesbibliothek (Helveticat); Verzeichnis ausländischer Zeitschriften und Serien in schweizerischen Bibliotheken (RPVZ); Verbundkatalog für die Bibliotheken der französischen u. italienischsprachigen Schweiz (RERO); ETHICS Plus
  5. Stonier, T.: Information and the internal structure of the universe : an exploration into information physics (1990) 0.01 
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    Footnote
    Auch als deutsche Übersetzung: Information und die innere Struktur des Universums. Aus dem Engl. übers. von H. Kober. Berlin: Springer 1991. XIII,97 S. ISBN 3-540-53825-9
  6. Suchen im Web muß einfach werden! (1999) 0.01 
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    Abstract
    Selbst die großen internationalen Suchmaschinen kennen bestenfalls nur ein Drittel aller Webseiten! Das ergab die Studie der amerikanischen Experten Steve Lawrence und C. Lee Giles vom renommierten NEC Research Institute (www.neci.nj.nec.com/homepages/lawrence). In Zukunft wird die Suche einfacher
  7. Delsey, T.: ¬The logical structure of the Anglo-American cataloguing rules : Drafted for the Joint Steering Committee for Revision of AACR by Tom Delsey ... (1998) 0.01 
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    Source
    http://www.nlc-bnc.ca/jsc/aacr.pdf und http://www.nlc-bnc.ca/jsc/aacr2.pdf
  8. Dickinson, G.K.: Selection and evaluation of electronic resources (1994) 0.01 
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    Footnote
    Rez. in: IfB 3(1995) H.3, S.489-490 (B. Hoffmann): "... das Anliegen der Broschüre ist berechtigt, der Bedarf für diese Art von Arbeitshilfe groß; aber Inhalt und Niveau werden diesem Anspruch in keiner Weise gerecht"
  9. Professionelles Wissensmanagement : Erfahrungen und Visionen (2001) 0.01 
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  10. Satija, M.P.: ¬The sixteenth edition (1987) of the Sears' List of Subject Headings : some salient features in historical perspective of its Platinum Jubilee Year (1998) (1998) 0.01 
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    Footnote
    Enthält eine Liste der 16 Auflagen der Sears' List mit den jeweiligen Herausgeberinnen / Herausgebern und Neuerungen
  11. Kutschekmanesch, S.; Lutes, B.; Moelle, K.; Thiel, U.; Tzeras, K.: Automated multilingual indexing : a synthesis of rule-based and thesaurus-based methods (1998) 0.01 
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    Source
    Information und Märkte: 50. Deutscher Dokumentartag 1998, Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Dokumentation e.V. (DGD), Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn, 22.-24. September 1998. Hrsg. von Marlies Ockenfeld u. Gerhard J. Mantwill
  12. Feldman, S.: Find what I mean, not what I say : meaning-based search tools (2000) 0.01 
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    Content
    Mit einer Zusammenstellung von Adressen und einer tabellarischen Übersicht der eingesetzten linguistischen Tools
  13. Price, A.: Five new Danish subject gateways under development (2000) 0.01 
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    Field
    Lebensmittel und Ernährung
  14. BS 8723: Structured vocabularies for information retrieval - guide : Part 1: Definitions, symbols and abbreviations. Part 2: Thesauri (2005) 0.01 
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    Theme
    Konzeption und Anwendung des Prinzips Thesaurus
  15. Di Lauro u. A. Watson (Bearb.): Macrothesaurus for information processing in the field of economics and social development (1998) 0.01 
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    Footnote
    Auch in Französisch und Spanisch
  16. Sachgruppen der Deutschen Bibliographie - Warengruppen für den Buchhandel : Leitfaden für ihre Vergabe (1982) 0.01 
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    Footnote
    Rez. in: Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie 29(1982) S.499-502 (W. Gödert)
  17. Opacs in the UK : JANET-OPACs (1991) 0.01 
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    Content
    Beschreibung und Zugangsinformationen von 61 britischen OPACs
  18. Effelsberg, H.: InetBib 2003 : 7. InetBib-Tagung vom 12.-14. November 2003 in Frankfurt am Main: digital & real oder: "Was ist heute schon noch wirklich virtuell?" (2004) 0.01 
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    Footnote
    Bericht über die Tagung und einzelne Beiträge
  19. Justice, A.: 12th American Society for Information science & Technology, Special Interest Group Classification Research : Classification Research workshop (2002) 0.01 
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    Content
    Programm und Bericht
  20. Koschinsky, G.; Ferber, R.: Kommunikationswege beim E-Learning : eine empirische Untersuchung an der Hochschule Darmstadt (2007) 0.01 
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    Abstract
    Mit dem Stichwort E-Learning wird ein breites Spektrum von Lehr- und Lernformen bezeichnet, die in der einen oder anderen Weise durch Rechner unterstützt werden. In vielen dieser Formen spielt der Austausch zwischen den Beteiligten eine wichtige Rolle. Daher werden E-Learning-Umgebungen häufig mit Kommunikationskomponenten wie Chats oder Foren versehen. Neben diesen Kommunikationswegen steht den Studierenden im Allgemeinen noch eine Vielzahl anderer Kommunikationsmittel zur Verfügung. In einer Befragung an der Hochschule Darmstadt (ehemals Fachhochschule) wurde untersucht, welche Kommunikationswege von den Teilnehmern und Teilnehmerinnen eines E-Learning-Kurses genutzt und bevorzugt werden. Ausgangspunkt war dabei die Beobachtung, dass die von der Lernplattform angebotenen Kommunikationsmittel im Vergleich mit anderen Kommunikationswegen nur wenig genutzt wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass alle zehn untersuchten Kommunikationswege (vom persönlichen Gespräch über EMail oder Voice-over-IP bis zu den Kommunikationsmitteln der Lernumgebung) für den Austausch zur Online-Lehrveranstaltung genutzt wurden. Die Intensität der Nutzung variierte allerdings stark: So gaben über 90 Prozent der Befragten an, sich durch direkte Gespräche oder E-Mails ausgetauscht zu haben, wogegen nur ca. zehn Prozent die Kommunikationsmittel der E-Learning-Plattform verwendeten. Der Hauptanteil der Kommunikation fand also nicht über die von der Lernplattform angebotenen Werkzeuge statt. Die Studierenden bevorzugten die Kommunikationswege, die sie auch sonst im Alltag benutzen.
    Source
    Information - Wissenschaft und Praxis. 58(2007) H.1, S.7-14

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