Document (#32199)

Editor

Gertsch, F.

Title

¬Das Moodle-Praxisbuch : Online-Lernumgebungen einrichten, anbieten und verwalten

Imprint

München : Addison-Wesley

Year

2006

Pages

548 S. + 1 CD-ROM

Isbn

3-8273-2332-0

Series

Open source library

Abstract

Moodle-Profi Fredi Gertsch erläutert Schritt für Schritt und von Grund auf die Einrichtung und Nutzung einer Moodle-Lernumgebung, in der Lernende wie Lehrende gerne und produktiv arbeiten. Sie beginnen mit dem Aufsetzen eines Kurses, erstellen Arbeitsunterlagen, organisieren Lernaktivitäten, und nutzen Moodles Module für Chat, Forum, Wiki und Umfrage zur Interaktion mit Ihren Teilnehmern auch außerhalb fester Kurszeiten. Ein umfassendes Kapitel mit Anwendungsbeispielen aus der Moodle-Praxis bereichert das Gelernte um wertvolles Erfahrungswissen.

Footnote

Rez. in: Mitt. VÖB 60(2007) H.1, S.101-102 (M. Buzinkay): "Diese Buchbesprechung (und auch meine zweite - 101 e-learning Seminarmethoden) ist zunächst in diesem Rahmen thematisch vielleicht etwas fragwürdig. Ich möchte deshalb ein wenig meine Wahl für diese zwei Bücher begründen, bevor wir zur eigentlichen Buchrezension kommen. Die Bibliothekswelt ist in einem technologischen und konzeptuellen Umbruch begriffen. Bibliotheken werden nicht mehr nur als ein Ort der geordneten Büchersammlung verstanden, und sie können es auch nicht mehr. Nicht nur, dass das Medium zunehmend an Bedeutung verliert, und mag es noch einhundert Jahre dauern, der Umbruch ist unaufhaltsam; sondern auch die Anforderungen der "Leserinnen" (auch ein Wort, dass "demnächst" in der Versenkung verschwinden wird) verändern sich rasch und tiefgreifend. Dass sich die Bibliothek anpassen muss, ist nahe liegend, doch das "wie" ist eine heiß diskutierte Angelegenheit. Ein Konzept ist das der Teaching Library, die Bibliothek als ein Ort des Lernens. Wenn Sie der Meinung sind, dass der gängige Lesesaal dieses Konzept bereits verwirklicht, dann können Sie diese Buchbesprechung getrost überspringen. Wenn Sie aber glauben, die Bibliothek hat mehr drauf und sollte sich in die Mitte des Lernprozesses bewegen, dann fangen Sie am besten damit an, die Möglichkeiten einer Lernplattform wie Moodle auszutesten. Neben dem eigentlichen Inhalt bietet das Buch auch einen Einstieg in den virtuellen Sandkasten von Moodle, wo Sie alle Funktionen ohne Reue ausprobieren können. Dieses Buch ist von einem in Moodle erfahrenen Pädagogen geschrieben, der auf eigene Faust Lehrinhalte auch virtuell als Ergänzung zum Präsenzunterricht vorangetrieben hat. Moodle ist eine Open-Source-Lernplattform, die mit Hilfe eines Administrators relativ einfach in die Gänge zu bekommen ist.
Was kann das Buch also? In 28 übersichtlichen, anschaulichen und verständlich geschriebenen Kapiteln wird der Einstieg in das System Moodle ermöglicht und baut Ihre Kenntnisse Schritt für Schritt auf. Zahlreiche Screenshots und Tips ergänzen den gut struktierten Inhalt. Die wesentlichen Inhalte sind: - der Einstieg ins System - die Verwaltung von Kursen, Lehrern und Studenten - die Erstellung von Arbeitsunterlagen, Lektionen und Tests - die Nutzung verschiedener integrierter Kommunikationskanäle Jedes einzelne Kapitel beinhaltet neben dem eigentlichen Thema, Tipps und Anregungen, auch abschließende Übungen, die sie in Moodle sofort umsetzen können. Es ist deshalb nicht schlecht, bereits zu Beginn der Lektüre zumindest den Zugang zum Moodle-Testsystem zu haben. Optimal wäre es natürlich, wenn Moodle schon bei Ihnen in Betrieb wäre ... Die letzten Seiten des Buches sind zahlreichen Einsatz-Beispielen aus der Praxis gewidmet. Das gibt nicht nur einen guten Eindruck über die Vielfalt der Möglichkeiten von Moodle, sondern inspiriert eigene eLearningSituationen, die auch in der Bibliothek einen mehr als berechtigten Ansatz hätten. Das Einzige, was ich an diesem Buch bedauere, ist, dass es nicht früher erschienen (und mir in die Hände gefallen) ist."

Theme

Computer Based Training

Object

Moodle

RSWK

E-Learning / Moodle
E-Learning / Softwareplattform (BVB)

BK

81.68 Computereinsatz in Unterricht und Ausbildung

RVK

ST 670

Similar documents (content)

1. Beutelspacher, L.: Fördern Web 2.0 und mobile Technologien das Lernen? : Ein Bericht über die ICT 2011 in Hongkong (2011) 0.07

   0.06922303 = sum of:
     0.06922303 = product of:
       0.8652879 = sum of:
         0.038260926 = weight(abstract_txt:learning in 4901) [ClassicSimilarity], result of:
           0.038260926 = score(doc=4901,freq=1.0), product of:
             0.073631555 = queryWeight, product of:
               1.2267213 = boost
               4.750873 = idf(docFreq=1038, maxDocs=44218)
               0.01263411 = queryNorm
             0.51962674 = fieldWeight in 4901, product of:
               1.0 = tf(freq=1.0), with freq of:
                 1.0 = termFreq=1.0
               4.750873 = idf(docFreq=1038, maxDocs=44218)
               0.109375 = fieldNorm(doc=4901)
         0.82702696 = weight(abstract_txt:moodle in 4901) [ClassicSimilarity], result of:
           0.82702696 = score(doc=4901,freq=1.0), product of:
             0.77544934 = queryWeight, product of:
               6.2944913 = boost
               9.7509775 = idf(docFreq=6, maxDocs=44218)
               0.01263411 = queryNorm
             1.0665132 = fieldWeight in 4901, product of:
               1.0 = tf(freq=1.0), with freq of:
                 1.0 = termFreq=1.0
               9.7509775 = idf(docFreq=6, maxDocs=44218)
               0.109375 = fieldNorm(doc=4901)
       0.08 = coord(2/25)
   

2. Höbarth, U.: Konstruktivistisches Lernen mit Moodle : praktische Einsatzmöglichkeiten in Bildungsinstitutionen (2010) 0.07

   0.06723262 = sum of:
     0.06723262 = product of:
       0.8404078 = sum of:
         0.021863386 = weight(abstract_txt:learning in 4071) [ClassicSimilarity], result of:
           0.021863386 = score(doc=4071,freq=1.0), product of:
             0.073631555 = queryWeight, product of:
               1.2267213 = boost
               4.750873 = idf(docFreq=1038, maxDocs=44218)
               0.01263411 = queryNorm
             0.29692957 = fieldWeight in 4071, product of:
               1.0 = tf(freq=1.0), with freq of:
                 1.0 = termFreq=1.0
               4.750873 = idf(docFreq=1038, maxDocs=44218)
               0.0625 = fieldNorm(doc=4071)
         0.8185444 = weight(abstract_txt:moodle in 4071) [ClassicSimilarity], result of:
           0.8185444 = score(doc=4071,freq=3.0), product of:
             0.77544934 = queryWeight, product of:
               6.2944913 = boost
               9.7509775 = idf(docFreq=6, maxDocs=44218)
               0.01263411 = queryNorm
             1.0555743 = fieldWeight in 4071, product of:
               1.7320508 = tf(freq=3.0), with freq of:
                 3.0 = termFreq=3.0
               9.7509775 = idf(docFreq=6, maxDocs=44218)
               0.0625 = fieldNorm(doc=4071)
       0.08 = coord(2/25)
   

3. Adomßent, M.: Gestaltungspotenziale kollaborativer Wissensnetzwerke in "Lernenden Verwaltungen" am Beispiel des praxisbezogenen Online-Kurses "Projektmanagement" der Universität Lüneburg (2004) 0.05

   0.049199708 = sum of:
     0.049199708 = product of:
       0.3074982 = sum of:
         0.09057314 = weight(abstract_txt:fester in 3167) [ClassicSimilarity], result of:
           0.09057314 = score(doc=3167,freq=1.0), product of:
             0.12990783 = queryWeight, product of:
               1.1521701 = boost
               8.924298 = idf(docFreq=15, maxDocs=44218)
               0.01263411 = queryNorm
             0.6972108 = fieldWeight in 3167, product of:
               1.0 = tf(freq=1.0), with freq of:
                 1.0 = termFreq=1.0
               8.924298 = idf(docFreq=15, maxDocs=44218)
               0.078125 = fieldNorm(doc=3167)
         0.09255241 = weight(abstract_txt:kurses in 3167) [ClassicSimilarity], result of:
           0.09255241 = score(doc=3167,freq=1.0), product of:
             0.13179356 = queryWeight, product of:
               1.1605023 = boost
               8.988837 = idf(docFreq=14, maxDocs=44218)
               0.01263411 = queryNorm
             0.7022529 = fieldWeight in 3167, product of:
               1.0 = tf(freq=1.0), with freq of:
                 1.0 = termFreq=1.0
               8.988837 = idf(docFreq=14, maxDocs=44218)
               0.078125 = fieldNorm(doc=3167)
         0.0970434 = weight(abstract_txt:lernumgebung in 3167) [ClassicSimilarity], result of:
           0.0970434 = score(doc=3167,freq=1.0), product of:
             0.13602321 = queryWeight, product of:
               1.1789773 = boost
               9.131938 = idf(docFreq=12, maxDocs=44218)
               0.01263411 = queryNorm
             0.71343267 = fieldWeight in 3167, product of:
               1.0 = tf(freq=1.0), with freq of:
                 1.0 = termFreq=1.0
               9.131938 = idf(docFreq=12, maxDocs=44218)
               0.078125 = fieldNorm(doc=3167)
         0.027329233 = weight(abstract_txt:learning in 3167) [ClassicSimilarity], result of:
           0.027329233 = score(doc=3167,freq=1.0), product of:
             0.073631555 = queryWeight, product of:
               1.2267213 = boost
               4.750873 = idf(docFreq=1038, maxDocs=44218)
               0.01263411 = queryNorm
             0.37116197 = fieldWeight in 3167, product of:
               1.0 = tf(freq=1.0), with freq of:
                 1.0 = termFreq=1.0
               4.750873 = idf(docFreq=1038, maxDocs=44218)
               0.078125 = fieldNorm(doc=3167)
       0.16 = coord(4/25)
   

4. Maibach, C.; Heinrich, Axel; .; Schulz, J.: Fallbasiertes Lernen mit CaseTrain : Umsetzung und Einsatz zur Vermittlung von Informationskompetenz an der Universitätsbibliothek Würzburg (2011) 0.04

   0.041305084 = sum of:
     0.041305084 = product of:
       0.51631355 = sum of:
         0.043726772 = weight(abstract_txt:learning in 4713) [ClassicSimilarity], result of:
           0.043726772 = score(doc=4713,freq=4.0), product of:
             0.073631555 = queryWeight, product of:
               1.2267213 = boost
               4.750873 = idf(docFreq=1038, maxDocs=44218)
               0.01263411 = queryNorm
             0.59385914 = fieldWeight in 4713, product of:
               2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
                 4.0 = termFreq=4.0
               4.750873 = idf(docFreq=1038, maxDocs=44218)
               0.0625 = fieldNorm(doc=4713)
         0.4725868 = weight(abstract_txt:moodle in 4713) [ClassicSimilarity], result of:
           0.4725868 = score(doc=4713,freq=1.0), product of:
             0.77544934 = queryWeight, product of:
               6.2944913 = boost
               9.7509775 = idf(docFreq=6, maxDocs=44218)
               0.01263411 = queryNorm
             0.6094361 = fieldWeight in 4713, product of:
               1.0 = tf(freq=1.0), with freq of:
                 1.0 = termFreq=1.0
               9.7509775 = idf(docFreq=6, maxDocs=44218)
               0.0625 = fieldNorm(doc=4713)
       0.08 = coord(2/25)
   

5. Koschinsky, G.; Ferber, R.: Kommunikationswege beim E-Learning : eine empirische Untersuchung an der Hochschule Darmstadt (2007) 0.04

   0.039488833 = sum of:
     0.039488833 = product of:
       0.24680522 = sum of:
         0.051401794 = weight(abstract_txt:teilnehmern in 1319) [ClassicSimilarity], result of:
           0.051401794 = score(doc=1319,freq=1.0), product of:
             0.103330344 = queryWeight, product of:
               1.0275735 = boost
               7.9592175 = idf(docFreq=41, maxDocs=44218)
               0.01263411 = queryNorm
             0.4974511 = fieldWeight in 1319, product of:
               1.0 = tf(freq=1.0), with freq of:
                 1.0 = termFreq=1.0
               7.9592175 = idf(docFreq=41, maxDocs=44218)
               0.0625 = fieldNorm(doc=1319)
         0.074041925 = weight(abstract_txt:kurses in 1319) [ClassicSimilarity], result of:
           0.074041925 = score(doc=1319,freq=1.0), product of:
             0.13179356 = queryWeight, product of:
               1.1605023 = boost
               8.988837 = idf(docFreq=14, maxDocs=44218)
               0.01263411 = queryNorm
             0.5618023 = fieldWeight in 1319, product of:
               1.0 = tf(freq=1.0), with freq of:
                 1.0 = termFreq=1.0
               8.988837 = idf(docFreq=14, maxDocs=44218)
               0.0625 = fieldNorm(doc=1319)
         0.07763472 = weight(abstract_txt:lernumgebung in 1319) [ClassicSimilarity], result of:
           0.07763472 = score(doc=1319,freq=1.0), product of:
             0.13602321 = queryWeight, product of:
               1.1789773 = boost
               9.131938 = idf(docFreq=12, maxDocs=44218)
               0.01263411 = queryNorm
             0.5707461 = fieldWeight in 1319, product of:
               1.0 = tf(freq=1.0), with freq of:
                 1.0 = termFreq=1.0
               9.131938 = idf(docFreq=12, maxDocs=44218)
               0.0625 = fieldNorm(doc=1319)
         0.043726772 = weight(abstract_txt:learning in 1319) [ClassicSimilarity], result of:
           0.043726772 = score(doc=1319,freq=4.0), product of:
             0.073631555 = queryWeight, product of:
               1.2267213 = boost
               4.750873 = idf(docFreq=1038, maxDocs=44218)
               0.01263411 = queryNorm
             0.59385914 = fieldWeight in 1319, product of:
               2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
                 4.0 = termFreq=4.0
               4.750873 = idf(docFreq=1038, maxDocs=44218)
               0.0625 = fieldNorm(doc=1319)
       0.16 = coord(4/25)